Lomé au cœur du colloque international pour « Repenser l’éducation en Afrique »

Du 19 au 21 mars 2026, le centre d’accueil Marthe et Marie de l’OCDI à Hédzranawoé accueille un colloque international d’envergure initié par l’organisation Le Rameau de Jessé. Placée sous le thème central « Repenser l’éducation en Afrique : quels paradigmes d’éducation pour le changement social ? Politiques éducatives, défis et innovations », cette rencontre réunit chercheurs, enseignants, décideurs et acteurs de la société civile autour d’un enjeu crucial pour le développement du continent.
Une conférence inaugurale interpellatrice
La conférence inaugurale, animée par Maryse Quashie autour de la question « L’Afrique a-t-elle besoin des spécialistes d’éducation ? », a donné le ton des échanges. Dans une intervention sans détour, elle a insisté sur la responsabilité collective dans la transformation du système éducatif africain.

Selon elle, l’éducation doit être un levier accessible à tous et utile à la société : « L’éducation, c’est pour tout le monde. (…) Il y a des enfants qui ne parlent plus leur langue, qui ne connaissent pas l’histoire de leur pays (…) et nous allons être toujours en retard. »
Appelant à une prise de conscience, elle a exhorté les Africains à cesser de rejeter la faute sur l’extérieur : « Ce n’est pas dire que ce sont les autres qui ont fait… c’est nous-mêmes. Si tu veux être heureux, tu dois bâtir ton bonheur »

Les travaux du jeudi 19 mars 2026, se sont articulés autour de deux grands panels. Le premier panel, intitulé « Jalons du parcours moyen de formation », explore les fondements du système éducatif à travers plusieurs axes : l’éducation de base, ses dispositifs et articulations (Maurice Badakou), les objectifs de l’enseignement secondaire (Aklesso Nao), ainsi que la place de l’enseignement privé (Pasteur Luther Degbovi). Le second panel, « Des questions exigeant des réponses impératives », aborde des problématiques majeures et actuelles : la langue d’enseignement (Julie Maleme Achille), l’intégration des technologies de l’information et de la communication (Kouawoo Anani) et l’accès à l’université pour tous (Dogbé-Semanou).
Cinq faits majeurs pour comprendre les enjeux
Pour Roger Ekoué Follikpo, membre fondateur du Rameau de Jessé, ce colloque repose sur cinq faits essentiels qui justifient l’urgence de repenser l’éducation en Afrique : la réforme éducative de 1975, restée inappliquée ; le colloque sur l’intégration régionale et continentale ayant mis en avant l’éducation comme levier de développement ; la mobilisation citoyenne croissante pour transformer le système éducatif ; les journées scientifiques du CAMES, axées sur la recherche pour une Afrique solidaire et enfin la mise en place d’une équipe technique pour la réorientation curriculaire au Togo.

Au-delà des analyses techniques, les organisateurs insistent sur la dimension citoyenne de l’éducation.
« Le problème de l’éducation est fondamentalement et avant tout une question citoyenne », souligne Roger Follikpo.
Pour lui, il est impératif d’ouvrir le débat dans l’espace public afin de permettre aux citoyens d’évaluer le système actuel, d’en identifier les insuffisances et de proposer des solutions adaptées.
Dans cette perspective, il met en garde contre les réformes superficielles : « On ne peut plus faire des réformes de surface. Nous devons faire de l’éducation, une affaire citoyenne ».
Une mobilisation d’experts africains
Le colloque bénéficie de la participation de plusieurs personnalités académiques et experts venus du Togo et de divers pays africains, notamment le professeur Félix Vallean (Burkina Faso), Namiyate Yabouri, le professeur Victor Topanou (Bénin) et le professeur Abdel Baba Moussa, secrétaire général de la Conférence des ministres de l’éducation des États et gouvernements de la Francophonie ainsi que des togolais Prof. Nicoué BROOHM, Prof. Akakpo Numado, Sr Louise Assivon...
Pendant trois jours, les échanges visent à faire émerger des pistes concrètes pour adapter les systèmes éducatifs africains aux réalités contemporaines. Entre défis structurels, innovations pédagogiques et enjeux identitaires, ce colloque se veut une plateforme de réflexion et d’action pour bâtir une éducation plus inclusive, pertinente et tournée vers le développement du continent.
En plaçant la responsabilité au cœur du débat, Le Rameau de Jessé entend ainsi contribuer à faire bouger les lignes et à impulser une dynamique nouvelle pour l’éducation en Afrique.